Psychobiologia dziecka to kurs dla każdego z nas, bo wszyscy jesteśmy dziećmi. Otrzymasz spojrzenie łączące wiedzę systemową z Totalną Biologią, by lepiej rozumieć, dlaczego jesteś właśnie taki. Materiał prowadzi przez tematy poczucia wartości, zależności, niewystarczalności i uwikłań wobec rodziców oraz tego, czemu relacje układają się tak, a nie inaczej. Całość pomaga zbudować obraz siebie i uchwycić własne dlaczego, z możliwością wracania do lekcji wielokrotnie.

Fundament: wiedza systemowa i Totalna Biologia

Kurs opiera się na zestawieniu tych dwóch perspektyw, by pokazać związki między historią rodu, doświadczeniami związanymi z poczęciem i porodem, wzorcami relacji a codziennymi wyborami. Uczestnik sprawdza, skąd bierze się jego poczucie wartości, skłonność do zależności czy poczucie niewystarczalności. Zobaczysz, gdzie wciąż trwasz przy rodzicach emocjonalnie i jak to wpływa na relacje. To zaproszenie do uważnego przyglądania się temu, co kryje się za powtarzającymi się sytuacjami w rodzinie i w dorosłym życiu.

Poczęcie, rodowód i ciąża

W module o początkach pada pytanie, dlaczego w niektórych rodach potrzebne są dzieci i czemu bywa ich dużo, a w innych nie pojawia się ani jedno. Omawiany jest projekt cel oraz programy rodziców, które niosą dziecku określone zadania. Pojawia się też temat uwikłań dzieci z przodkami, momentu poczęcia i jego ciężaru. Kurs zatrzymuje się przy tym, co słychać w łonie mamy: traumie prenatalnej oraz historii rodziny obecnej w genach dziecka. Te wątki budują tło dla zrozumienia późniejszych decyzji i zachowań.

Narodziny i pierwsze komunikaty dziecka

Poruszany jest przebieg porodu i związane z nim ważne historie dziecka. Ważne jest też to, jak rodzice przyjmują noworodka – jakie programy nadają mu w pierwszych chwilach i jak tworzy się z tego wczesny przekaz. W kursie pojawiają się pytania o to, dlaczego dzieci płaczą i nie chcą jeść, oraz o choroby noworodków postrzegane jako próby powiedzenia czegoś rodzicom. Te tematy pomagają uważniej czytać sygnały, by łatwiej dostrzec, jakie potrzeby i emocje stoją za pierwszymi zachowaniami dziecka.

Rozwój, nauka i miejsce w rodzinie

Kolejne lekcje dotyczą rozwoju emocjonalnego i pytania: gdzie jest moje miejsce w rodzinie. Omawiana jest aspołeczna i społeczna postawa dziecka oraz to, jak wpływa ona na codzienne funkcjonowanie. Kurs zagląda także do szkolnych wyzwań: nauki i trudności w nauce, a także do logopedii – czemu czasem trudno mnie zrozumieć. Pojawia się perspektywa zębów i wad zgryzu w relacji z rodziną. Omówiona jest budowa ciała dziecka oraz wątki związane z zaburzeniami odżywiania, widziane w kontekście rodzinnych historii.

Zmysły, spektrum i droga do dorosłości

Osobny blok dotyczy zmysłów: wzroku, słuchu, dotyku, węchu i smaku, a także sytuacji, gdy odbieranie świata bywa zaburzone. W kursie poruszane jest spektrum aspergera i autyzm oraz pytanie, dlaczego czasem uciekam w depresję. Kurs zaprasza do sprawdzenia, gdzie utknąłem lub utknęłam w rozwoju emocjonalnym i kiedy staję przeciwko sobie. Jest też o pozwoleniu dziecku pójść w dorosły świat oraz o tym, jak dzieciństwo przenosimy do dorosłego życia. Nie zabrakło części przygotowanej wprost dla rodzica.